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　　課文十九課——《三個太陽》的學習已接近尾聲。可是，心中卻總是涌起與閱讀其它課文的一種不同的感情。那……是什么呢？

　　《三個太陽》它是一篇通訊，語言真實而又客觀，及時而又形象。這是我們第一次接觸到新聞這一類的文體，多少都會有些新奇，一向喜歡讀書，而好奇心又強的我，不一會兒便鉆入了這片新奇的通訊。“三個太陽？”這個題目讓我想探究下去。

　　一口氣讀完了這篇有50、60段的通訊，我的心靈被深深地震撼了：在這白雪皚皚的雪地……南極之中，中國的“南極人”在喬治島上共同為我們譜寫了一曲南極樂章，從中，我體會到了這些南極人為追尋夢想所遭遇的坎坷，以及數不勝數的強烈的南極精神，讓我震驚，讓我激情澎湃！

　　從考察隊隊長身上，我看到了他那強烈的民族自尊心，以及那種無私的團隊精神；從那位地理、物理研究生身上，我更是體會到了他的樂觀堅強；還有測繪工程師，“局長”……在女畫家身邊的每一個人，每一個真摯的性情，都讓我為之感動。

　　“茫茫雪原組成了一個純潔寧靜的世界；萬年冰山仿佛凝固著這恒古不變的天地，成群結隊的企鵝步履蹣跚的朝你走來，用真摯的眼神望著你……”腦海中見地浮現出了一幅幅生動的畫面，有些忍俊不禁，不過，漸漸地，心中的那個目標越來越清晰，也似乎離我更近了，我暗自下定決心：

　　我要去南極！

　　南極，南極，南極！我喃喃著這兩個字，如同千斤頂、如同萬里海，顯得那么沉重。南極，長大以后，你還會等著我嗎？

    山西太原清徐縣清徐縣縣城第二中學初一:侯翔