說(shuō)到底，每個(gè)人身上都有一種沖動(dòng)的想法。我的沖動(dòng)便是獨(dú)自旅行，用我的足跡證明我屬于這個(gè)世界。我不過(guò)是一個(gè)農(nóng)村的孩子，雖說(shuō)改革開(kāi)放后農(nóng)村早已進(jìn)步了不少，但很顯然，旅游也只能是偶爾的事，且路程還不會(huì)太遠(yuǎn)。所以在大部分人的眼中似乎很輕松的事情卻在我眼中變成了奢望。

　　不過(guò)，我相信自己并非不能完成。既然先天的經(jīng)濟(jì)條件不能改變，那我就盡自己的努力來(lái)改變這一切。

　　對(duì)我而言，只有讀書(shū)這一條出路。在小學(xué)時(shí)，那些所謂的名著根本無(wú)人讀過(guò)（小學(xué)是在村里念的），老師也只是幾句簡(jiǎn)介就把我們的精神欲望給扼制了，美名其曰為節(jié)省時(shí)間，課本上的才是根本；而家長(zhǎng)因?yàn)槲幕�水平普遍不高，幾乎無(wú)人贊同讓孩子們買(mǎi)書(shū)來(lái)看，于是六年的小學(xué)時(shí)光匆匆而過(guò)后，我們除了教材上的死知識(shí)之外，什么都沒(méi)留在腦海中�，F(xiàn)在想來(lái)，這真的是很不公平，讀書(shū)的習(xí)慣自然越早培養(yǎng)越好，可我們的求知欲就這樣被無(wú)情的扼殺了。

　　初二的時(shí)候，我讀書(shū)太少的缺陷便在于城里孩子的競(jìng)爭(zhēng)中逐漸暴露出來(lái)。那一刻，我的讀書(shū)欲膨脹到了極點(diǎn)，就這樣，帶著極強(qiáng)的目的性開(kāi)始了閱讀，沒(méi)錯(cuò)，我想要贏，我想要?jiǎng)龠^(guò)他們。到現(xiàn)在，我自認(rèn)為自己已經(jīng)不弱了，但在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)更大的閱讀天地后，我終于真切感到了天外有天，不免感慨自己的幼稚心理，原來(lái)我進(jìn)步得還是太少太慢。漸漸的，我是真的愛(ài)上了閱讀的感覺(jué)，他讓我學(xué)會(huì)帶著無(wú)恨的心，無(wú)憂(yōu)的性情，閑庭信步在人生之旅上。我想，這樣也好，何苦要惱于功利之心，大不了贏了自己的心再說(shuō)嘛。

　　靜心之后，卻是又想起了未曾磨滅的那份渴望……

　　總是幻想自己未來(lái)的旅行，想著賞那醉人的江南風(fēng)情，或是輕踏著雪域高原的圣地，再或者站在泰山之巔望青天云卷云舒。

　　置身于煙雨迷蒙的江南水鄉(xiāng)，雨滴輕飄，浮于臉龐，湖畔蘆葦浮蕩，弦音飄渺，佳人笑靨如花。

　　在那神奇的青藏高原，圣潔的雪峰高聳入云，月夜下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，狼聲悠悠，月是那樣皎潔。

　　泰山之峰上，望東方漸白，霎那間，日光奔灑，霞落滿(mǎn)天，稍后，金光照耀大地，是如此的氣勢(shì)磅礴；一天過(guò)后，白晝將盡，落日余暉，浪漫的火燒云，色彩艷麗，令人心馳神往……

　　我渴望通過(guò)自己的努力，帶著自己及家人來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的漫漫旅行。

　　初二：劉晨輝

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　　點(diǎn)評(píng)：本文以渴望旅行為線(xiàn)索，使文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。反映了想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就一定要好好讀書(shū)，文章結(jié)尾處表達(dá)了要帶家人一起旅游的愿望，可以看出作者內(nèi)心善良，很愛(ài)家人。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，可讀性強(qiáng)。

　　美中不足的是作者在家庭條件不支持旅游處筆墨太過(guò)，有些喧賓奪主，適當(dāng)刪減，是文章詳略得當(dāng)。

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐