記得幼兒園中班的時候，有一次老師讓我們自己從教室書架上選一本書自主閱讀，開一節(jié)“閱讀課”。我在書柜上搜索半天，突然眼睛一亮：就看這本《一百個經(jīng)典故事》吧！

　　一口氣看了好幾頁后后，老師走了過來，一下子就揪住一個正得意忘形的同學(xué)，并讓剛剛不安分的同學(xué)都站了起來，狠狠地將他們批評了一通。同時，老師還大力表揚了正在一旁不動聲色安安靜靜讀書的我：“你們看看，人家馬宇軒讀書讀得多認真，這樣才能讀到有用的內(nèi)容。哪像你們，瘋瘋癲癲的，跟猴子一樣，多學(xué)學(xué)人家馬宇軒。”將我和那幾個調(diào)皮同學(xué)做了強烈的對比。

五年級:汩佳子（或馬宇軒）

　　我是一個嗜書如命的孩子，于是同學(xué)們送我一個特別的愛好，叫“小書迷”。有的同學(xué)問我為什么這么愛看書，其實啊，這是有原因的，要從很久之前說起。

　　這本書的封面裝幀我已經(jīng)記不清了。我坐在自己的小椅子上，迫不及待地翻開書開始閱讀。書中一個個精彩、撲朔迷離的故事一下子迷住了我，我看得津津有味。不過，我的身旁，幾個同學(xué)也拿了書，卻并沒有好好閱讀，而是互相肆無忌憚地扔書、玩書，不時發(fā)出一陣陣笑聲。我皺了皺眉頭沒有在意，自顧自地閱讀故事。

　　這時候我已經(jīng)心中竊喜，可更令我沒想到的是，老師竟然大大方方的將那本故事書送給了我，作為我認真讀書的獎勵。我驚喜萬分，激動地謝謝老師。老師又說了一些勉勵我的話，同學(xué)們都紛紛對我刮目相看。我嘗到了讀書的甜頭，于是在我那時小小的腦海里，將“愛讀書”與“有好處”緊緊聯(lián)系在了一起，更加養(yǎng)成了安安靜靜、常常閱讀的好習(xí)慣。從此以后我對讀書更是如癡如醉了，為我日后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

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