校園就像是一張嬰兒床，學(xué)校本身是溫床的支撐，嬰兒就是在校園里孕育的學(xué)生。這兩個(gè)部分看似沒有關(guān)系，卻有著相應(yīng)的責(zé)任。要?jiǎng)?chuàng)建平安校園，是需要學(xué)校和學(xué)生的共同努力下才能完成，而在其中體現(xiàn)的則是一種責(zé)任心和柔軟心。

　　倘若學(xué)校能給出一個(gè)合理的理由，那么也能使家長的心情平復(fù)一些；倘若學(xué)校能開展更多的安全知識(shí)講座或者安全演練，那么也不會(huì)有更多的事故發(fā)生；倘若學(xué)校當(dāng)初在聘任教師時(shí)能夠再探究一下素質(zhì)的話，那么也許也不會(huì)有再多的心傷之事……這一切的一切，又是不是源于學(xué)校的責(zé)任心呢？

　　學(xué)生會(huì)有這些事情發(fā)生，是因?yàn)樗麄儾�沒有看清后果的嚴(yán)重性，而是被煩躁沖昏了頭，失去了理智。俗話說：退一步，海闊天空。假如學(xué)生在對(duì)待他人時(shí)是以一種欣賞的眼光，假如學(xué)生在和別人發(fā)生矛盾時(shí)能夠理智思考，這樣是不是就不會(huì)造成傷害別人的事情呢？這一切的一切，又是不是源于學(xué)生的柔軟心呢？

　　因而，創(chuàng)建平安校園并不是說說而已，也不單是在制度的改變，這更多地是體現(xiàn)了每個(gè)人的內(nèi)心，是每個(gè)人的責(zé)任心和柔軟心。亦如在國家的建設(shè)中，我們也是有責(zé)任去參與；在與其他國際友人的交往中，面對(duì)彼此的不同文化民俗，我們也需要保持一顆寬容的心。

高一:李敏瑜

　　然而，在今年的九月份，蘇州發(fā)生了一起行兇事件，事件大概是一名陌生男子突然闖入蘇州學(xué)校，并用剪刀刺傷了三個(gè)學(xué)生，其中有兩個(gè)輕傷，一個(gè)重傷。雖然這件事的罪魁禍?zhǔn)撞⒉皇菍W(xué)校，但是如果學(xué)校的保護(hù)工作可以再用心的話，那么是不是就可能不會(huì)發(fā)生這么令人感傷的事情。而這也只是眾多省市中的一起事件，在很多的地方還存在更加慘絕人寰的行為，例如：幼兒園教師打罰孩子、學(xué)校不當(dāng)造成踩踏事故……許多的事件都與學(xué)校有著剪不斷的關(guān)系，可是到最后家長討還公道的事情，有些學(xué)校卻只是隨便搪塞個(gè)理由，接著這些事件就那么地銷聲匿跡了。

　　除了學(xué)校，學(xué)生也是創(chuàng)建平安校園的一份子。現(xiàn)在的中小學(xué)生正處于花季，天性活波爛漫，難免會(huì)出現(xiàn)打傷事件。可是如果傷人事件發(fā)生的基礎(chǔ)是在學(xué)生的妒忌心理或者是雙方的意見不合上，那么這就要探討一下學(xué)生的心理素質(zhì)了。

　　就如林清玄大師所說：“我們要度化眾生，應(yīng)在心中對(duì)眾生沒有一絲絲苛求，只有隨順。隨順，就是處在充滿仇恨的人當(dāng)中，也不懷絲毫恨意；隨順，就是隨著黑暗的世界轉(zhuǎn)動(dòng)，自己還是一盞燈；隨順，是柔軟心的實(shí)踐，也是柔軟心點(diǎn)燃的香。”

　　假若我們的責(zé)任心和柔軟心尚還存在時(shí)，是否看到了那天空澄澈如秋水，花影扶疏，修竹繞庭；是否聽到了那蛙聲聒噪，卻摻雜著孩子銀鈴般的笑聲；是否嗅到了那淡淡馨香隨風(fēng)而至，沁人心脾……

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