人們常問，生命的意義是什么？回答眾多紛紜，在我看來，生命的意義在于追求，我的追求就是在演講臺(tái)上，充滿自信，和聽眾共同分享我的思想和感悟，用語言的力量影響全場(chǎng)聽眾的那種愉悅感是其他任何事物都無法比擬的，現(xiàn)在，閉上眼睛想象一下：“面對(duì)聽眾，充滿自信的地走上演講臺(tái)，聽聽開場(chǎng)后的鴉雀無聲，感覺一下聽眾在你深入淺出，一語中的時(shí)全神貫注，感受一下當(dāng)你離開演講臺(tái)是聽眾掌聲的溫馨，并帶著微笑接受大家對(duì)你的贊賞。”此時(shí)此刻，妙不可言。

　　不知不覺間，也有一定的篇幅了，到這里，希望讀者能夠以此獲益，摒棄對(duì)于分?jǐn)?shù)的側(cè)重，加強(qiáng)道德禮節(jié)的培養(yǎng)。這就是演講帶給我不一樣的視角，不一樣的感受，不一樣的思維，這就是我對(duì)于演講永不言棄的動(dòng)力！

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　　開始，我們兩歲的時(shí)候，還是襁褓之中的嬰兒，那時(shí)我們最大的追求莫過于媽媽甘甜的乳汁和爸爸高高的肩膀；后來，我們8歲，光榮得成為了一名少先隊(duì)員，我們的追求就是傲人的成績和老師的贊賞；現(xiàn)在，我18歲，我追求是世界的舞臺(tái)，是70億的聽眾，是聚光燈下的璀璨，更是來自靈魂的吶喊。

　　如果說，激起我演講興趣的是在臺(tái)上的感覺，那么，多方面的視角，獨(dú)特的思維能力就是我對(duì)演講持之以恒的動(dòng)力。我時(shí)常看到一些學(xué)霸在教室里扯開嗓子讀古蘭，課文，其分貝，能從教室，大殿擴(kuò)散到校園的每個(gè)角落，無時(shí)無刻，不絕于耳，似乎要讓全世界知道，“我是個(gè)學(xué)霸”，實(shí)在括噪，若是與他們談及此事，他們就會(huì)說：“我學(xué)習(xí)有錯(cuò)么？”是啊，學(xué)習(xí)不僅沒錯(cuò)，而且還是個(gè)人的主命，但是，如果自己學(xué)習(xí)影響到別人的正常作息和別人學(xué)習(xí)的狀態(tài)的話，那就不再是學(xué)習(xí)，而是拿著學(xué)問耍流氓，當(dāng)聲音上來的時(shí)候，理智也就會(huì)下去了，其驕傲的表現(xiàn)也會(huì)逐漸表現(xiàn)出來，當(dāng)一道富含哲理的問題被提出來時(shí)，學(xué)霸們總會(huì)不假思索得做出五花八門的回答，但是其答案，總是讓我忍俊不禁，卻又倍感無奈，若是回答膚淺也罷，最致命卻是永遠(yuǎn)聽不進(jìn)同齡人的忠告，可能他們忽略了，最了解他們的，不是老師，而是朝夕相處，年齡相仿的我們。學(xué)霸在脊背往往是挺直的，哪怕是在大殿里也罷，無論站班或是禮拜，也不見他們?yōu)榘怖�而微微彎曲自己的脊背，甚至眼睛也不愿注視著地面，求饒恕這三個(gè)字對(duì)于他們來講，更像是使饒恕。學(xué)霸的世界是孤獨(dú)的，當(dāng)眾人聚在一起交流學(xué)習(xí)時(shí)，他們?cè)诳醋约旱臅�；�?dāng)眾人齊聲贊圣時(shí)，他們?cè)跒榭荚囎鲎銣?zhǔn)備；當(dāng)眾人在一起干勞動(dòng)的時(shí)候，他們坐在大殿交流學(xué)習(xí)。不愿為安拉彎曲脊背的人，有怎么可能會(huì)為了同學(xué)解答難題呢？怎么可能會(huì)為了一群不如自己的人開唇啟齒呢？怎么可能會(huì)為了一點(diǎn)勞動(dòng)力而挽9起自己的手袖呢？其實(shí)他們并不孤獨(dú)，因?yàn)橥恋刂鞯淖雠膳c他們?nèi)绯鲆晦H。我想說，這是學(xué)霸的缺點(diǎn)，致命的缺點(diǎn)，而這缺點(diǎn)確來于整個(gè)中國的教育對(duì)于分?jǐn)?shù)過度的，甚至是變態(tài)的重視，以至于我們?cè)跐撘庾R(shí)中的想法就是，只要我學(xué)習(xí)好，什么事都可以解決。在這種大氛圍的包裹下，我們便在不經(jīng)意間丟了很多美好的品德，現(xiàn)在，我們驀然回首，是否可以沏一杯熱騰騰的茶給從小將你抗在肩頭的爸爸，可否熬一碗粥送到辛苦將你拉扯大的母親的嘴邊，可否回憶當(dāng)初德才兼?zhèn)涞淖约海�不要將心思全撲到試卷的分�(jǐn)?shù)上，那不是我們的追求，也不配做我們的追求。

高二:大可才