這幾乎是補習班下課后都會聽到的一句話，學生們借此在小小的教室打上交道，在小小的年紀里便被占有了寒暑假以及周末等不在學校的大部分時間。

　　在我補課的寫字樓里，不管是嚴冬或是酷暑，一樓電梯門口總有人把樓梯、電梯口堵得水泄不通。當你仔細一看，不難發現大多都是臉上還未褪去童真的小孩子。其中不乏學習奧數，補習英語，練習作文的。更有全方面發展，向書法畫畫進軍的。

　　因為家長的從眾消費心理，認為“別人家的孩子都再補，我們也不能落下”，于是開始報名各式各樣的補習班，大部分孩子的興趣愛好也就此被扼殺。

　　可這些例子似乎并不能改變什么現狀，大多數人不知所以然地學著，放棄了閑暇時間去經歷、去實踐，我們最終還是被禁錮在了文字里，漫無目的地學，憧憬少了，未來似乎也跟著灰暗了。并且在這過程中，并沒有誰真正地考慮過孩子的心理健康比學習成績重要。

　　我在街道上快步行走，思緒萬千，烈日在我的頭頂上肆意炙烤著，迎面的夏風如熱浪般朝我翻滾而來。人間的植株樹木都變得疲憊不堪了，唯有樹上的知了像是烈日給它打了雞血一般，迎合著熱浪永不停歇地放聲高歌著。

初二:李燕翎

　　“你還補其他科目嗎？”

　　我也補課，上了初中后才補的，但家長的瘋狂還是讓我意外不已。

　　疑惑必然頓時涌起：“這么小的孩子就已經開始競爭了？”

　　我也聽過各種各樣奇葩的補習傳聞，例如另一班的同學一天補習的時間要花費12個小時，又例如在區縣讀書卻跑到市中心來補課的，還例如某些補習機構不負責，學生在補習階段一直在外面玩的。

　　但令人困惑的一個現象又出現了，孩子們竟然對補課樂在其中，對補習上課時的熱愛遠遠大于對學校的熱愛。畢竟學校太大了，在這樣一個集體里成長，它不適合所有性格的孩子。以學習為例，不愛問題算一個。以心理來看，自己有事憋著算一個。和家長的代溝又導致了溝通的不到位，誤解加叛逆。學校老師處于一個授課又要管理一大群人的位置，有些時候，有些決定，也很難照顧到每個孩子。學校如此，國家不也一樣�？墒茄a課班相對年輕化的老師，面對同樣獨特的你，沒有條條框框。是真正的課上課下真朋友。學生會敞開心扉，會把自己真實的一面展現出來。

　　補習，仍在繼續。

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