日本作家池田大作曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“友誼是使青春豐富多彩，清純的生命的旋律，是無(wú)比美麗的青春贊歌。”是的，就在這所美麗的校園，就在這間明亮的教室，我和他就此開啟了一扇友誼的大門，共同奏響了校園友誼的贊歌。

　　在我們班里，常常有一些同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，張峻源看在眼里，記在心里。那天，他找到我跟我說(shuō)：“劉**，我打算成立一個(gè)作業(yè)聯(lián)盟，聯(lián)盟的成員必須在學(xué)校的課余時(shí)間里完成老師當(dāng)天布置的作業(yè)或者一部分。你要不要加入呢？”

　　最初的會(huì)員只有我和岳**兩個(gè)人，后來(lái)隨著張**不斷地向同學(xué)們宣傳在學(xué)校完成作業(yè)的好處，越來(lái)越多的人加入進(jìn)來(lái)，我們的隊(duì)伍不斷壯大，現(xiàn)在我們班已經(jīng)有大部分同學(xué)可以在學(xué)校里完成作業(yè)。那天，我向他提議：“我們可以設(shè)立一個(gè)作業(yè)監(jiān)察員，每天挑出作業(yè)全對(duì)的一個(gè)人，到期末的時(shí)候評(píng)出作業(yè)全對(duì)最多的那個(gè)人，我們每個(gè)人把自己的零花錢拿出一點(diǎn)，買一件禮物獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)人。”沒(méi)想到他竟然痛快的答應(yīng)了，還了征得了聯(lián)盟里所有小伙伴的認(rèn)同。

　　那天，我忘了帶尺子，直到馬上就要上數(shù)學(xué)課的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)。嘴里在那里不停地叨叨：”唉呀，我怎么可以忘了把尺子裝上呢？怎么辦呢？總不會(huì)有人帶兩把尺子到學(xué)校吧，看來(lái)注定要被老師批了。“可就在這時(shí)，張**走過(guò)來(lái)，把一把尺子遞到我的手里。我感激的望著他說(shuō)：”你怎么辦？“而他，竟然特別豪氣地告訴我：”因?yàn)槲規(guī)Я撕脦装殉咦樱�這把送你了，下次不要再忘啦！“

三年級(jí):劉子實(shí)

　　他，叫張**，是我的同班同學(xué)，也是我們組的組長(zhǎng)，最重要的是我和他是一對(duì)非常要好的朋友，我們常常在一起談?wù)摻莸聤W特曼。他有著超強(qiáng)的組織能力，也有著一副熱心腸。在他的身上，我常常可以看到生命閃動(dòng)的光芒。

　　最初，我是有些猶豫的。我在學(xué)習(xí)上，雖然算不上特別的積極主動(dòng)，但也從未拖欠過(guò)學(xué)校留下的任何作業(yè)，只是我從未想過(guò)要在學(xué)校里完成作業(yè)或者完成部分作業(yè)。但轉(zhuǎn)而一想，如此以來(lái)，我放學(xué)后可以有了更多的玩兒的時(shí)間，于是我欣然同意。當(dāng)然，還有另外一層最重要的原因，他是我最好的朋友，我必須支持他。并且在我看來(lái)，他成立這樣的聯(lián)盟，不僅會(huì)對(duì)我自己有益，還能幫助到更多的同學(xué)，何樂(lè)不為呢？

　　看，這就是張**，我就是欣賞他這身上這股子超強(qiáng)的組織能力。不僅如此，他還會(huì)”讀心術(shù)“，經(jīng)常能夠洞察別人的需要。

　　這就是我的同學(xué)張**，我喜歡他，更愿意與他一起展開一段友誼的賽跑，奏響校園里一段動(dòng)人的旋律，譜寫一首只屬于我們這一代特有的少年友誼之歌。

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