“敢問(wèn)路在何方？路在腳下！”其實(shí)，不同的路就是不同的人生，有的路通向庸俗，有的路通向高尚，有的路通向平凡。

　　當(dāng)時(shí)，經(jīng)過(guò)多次選拔考試，我擁有了本市四個(gè)頂尖學(xué)校的錄取資格。四所學(xué)校各有特色，這使得我非常猶豫。是按部就班，延續(xù)小學(xué)里的順風(fēng)順?biāo)�？還是勇于挑戰(zhàn)，面對(duì)壓力？因?yàn)槠渲幸凰鶎W(xué)校匯聚了全省的牛娃，學(xué)習(xí)壓力會(huì)比其他三所學(xué)校大得多。我除了需要不斷努力，奮勇前進(jìn)，還需要屢敗屢戰(zhàn)，尋找差距。總之會(huì)很辛苦，付出了還可能面對(duì)失敗。墊底的那滋味可不好受！

　　鳳凰帶來(lái)的并不是安逸，而是壓力。但是，青春可不就是用來(lái)拼搏的？！雖然在安逸的環(huán)境中，我可以輕輕松松地走在前面。但充其量也不過(guò)是自我滿足罷了。這時(shí)，腳下的路就可能通向安穩(wěn)和平凡。但最終，我們需要在高考中一決高下的！我相信：那個(gè)當(dāng)過(guò)“鳳尾”的我所學(xué)到的一定會(huì)比當(dāng)“雞頭”的我學(xué)得更多。“鳳尾”可能少了許多成就感與優(yōu)越感，但一定會(huì)有在“雞”的身上收獲不到的東西。

　　而且，我骨子里有一股不服輸?shù)膭蓬^，所以我能遇強(qiáng)則強(qiáng)。面對(duì)一群學(xué)得多，學(xué)得好的同學(xué)，我會(huì)不可避免地感到壓力。但我會(huì)把壓力化為動(dòng)力，在“聽(tīng)天命”前先“盡人事”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷攀升。更何況，如果我身處良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有強(qiáng)大的師資力量，擁有優(yōu)勢(shì)資源，腳下的路雖然可能藏有荊棘，但路的盡頭肯定別有洞天。正所謂“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。

　　雖然我在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中的確經(jīng)歷了很多沒(méi)想到的困難和挫折，但我是聽(tīng)從自己內(nèi)心的呼喚選擇的路。所以我有繼續(xù)前進(jìn)的勇氣，“雖九死其尤未悔”。我堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”

六年級(jí):宋凱馨

　　開(kāi)辟一條路很難，選擇一條路也不容易。“行路難，行路難，多歧路，今安在？”當(dāng)人生處于十字路口，如何選擇腳下的路實(shí)在是人生的一個(gè)考驗(yàn)。我在小升初的時(shí)候就有了一次這樣的經(jīng)歷，至今仍是記憶猶新。

　　在一所我不再擁有任何優(yōu)勢(shì)的學(xué)校，需要告別安逸，不斷面對(duì)壓力。到底是當(dāng)“鳳尾”還是“雞頭”？我舉棋不定，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不知道何去何從。父親的一句話讓我如醍醐灌頂：“問(wèn)問(wèn)你自己的心吧。因?yàn)椋�路在心中�?rdquo;于是，我開(kāi)始與自己的心對(duì)話。

　　當(dāng)我能戰(zhàn)勝自己，升華自己，那么我收獲的就不僅僅是提高了的學(xué)習(xí)成績(jī)，還有思考能力（需要不斷找到差距，思索努力的方向）、選擇能力（合理利用及分配自己的時(shí)間）等能力上的提高，以及擁有堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志、百折不撓的勇氣等優(yōu)秀品質(zhì)。這些將使我終生受益。

　　走什么樣的路，就會(huì)看到什么樣的風(fēng)景。悠閑的路拾揀恬適的心情，競(jìng)爭(zhēng)的路收獲勝利的歡呼，探險(xiǎn)的路終得絕境攬勝。我選擇披荊斬棘，不斷進(jìn)取。我寧愿先當(dāng)鳳尾，在經(jīng)歷那煉獄般的浴火重生后，再當(dāng)鳳頭。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

　　想要走好人生之路，需要我們的勇氣、智慧、實(shí)干、創(chuàng)新…。我們所選的路，決定著未來(lái)的歲月。就讓我們懷抱著心中的夢(mèng)想，邁開(kāi)腳下的步伐吧！

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