一個(gè)燥熱的下午，毒辣的陽(yáng)光統(tǒng)治著這個(gè)世界。一個(gè)穿背心的老大爺躲于樹(shù)下乘涼，手仍不停地?fù)u著紙扇。樹(shù)上，知了聲此起彼伏，一聲高于一聲，傳到不遠(yuǎn)的學(xué)校當(dāng)中。

　　整個(gè)教室剎那間安靜下來(lái)，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)過(guò)來(lái)圍觀。但同桌似乎早有對(duì)策，抹去額頭上的汗珠后指著書(shū)本道：“如此之多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)，你該怎么說(shuō)？”我后退了幾步，但又馬上應(yīng)答：“難道你不用電嗎？！”早已大汗淋漓的同桌呆若木雞地立在座位上，聽(tīng)著知了聲，他靈光一閃，一手拍在桌子上吼道：“科技發(fā)展破壞自然環(huán)境！”

　　那天我受益匪淺。爭(zhēng)論，爭(zhēng)的是利，而不是弊，如果不享受過(guò)程而非要爭(zhēng)個(gè)結(jié)果，那結(jié)局肯定是弊端。現(xiàn)在，我倚靠在窗前細(xì)細(xì)品味著那知了聲，那場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論似乎又重新浮現(xiàn)在我眼前。

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　　“叮鈴鈴——”一聲清脆的鈴聲響起，“細(xì)細(xì)品味”知了聲的學(xué)生們離線的箭般飛出教室，整個(gè)學(xué)校霎時(shí)間沸騰起來(lái)。我看著同桌全神貫注地在看書(shū)，自己也翻了翻語(yǔ)文書(shū)——科技發(fā)展利大還是弊大？“明知故問(wèn)，當(dāng)然是利大��！”我不假思索地說(shuō)道。“嗯？”沉迷于書(shū)的世界的同桌猛地抬起頭，堅(jiān)定地說(shuō)：“明明是弊大好吧？”“哦？”我不以為然地吐出一個(gè)字，隨即補(bǔ)上一句：“如果不是當(dāng)今科技發(fā)展，交通會(huì)有那么便捷嗎？”說(shuō)罷，我還瞪了他一眼，企圖用眼神告訴他：我才是正確的！他怔了一下貌似這出乎他的意料之外，隨即摔下手中的書(shū)，疾言厲色道：”那請(qǐng)問(wèn)，現(xiàn)在PM2.5如此低，你敢說(shuō)不是汽車尾氣造成的嗎？”話音剛落，我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，內(nèi)心也不甘落后。沒(méi)想到啊沒(méi)想到，我是錯(cuò)的嗎？我被問(wèn)住了嗎？剛剛的輕視，只不過(guò)，只不過(guò)是，耀武，揚(yáng)威？不！千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)疑惑幾秒鐘內(nèi)被扳倒，我緩緩舉起戴著的電子表，道：“如果非科技發(fā)展，我們的生活能得以改善嗎？更不至于念書(shū)！”

　　“是哦…………”“嗯，說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)……”同學(xué)們議論紛紛，“不錯(cuò)不錯(cuò)！”我剛想反駁，卻被老師打斷，語(yǔ)文老師原來(lái)一直在后面聽(tīng)著我們的爭(zhēng)論！我和同桌都低下頭去，“你們這次爭(zhēng)論非常精彩。其實(shí)，這種爭(zhēng)論不必有結(jié)果，也沒(méi)有結(jié)果，但最重要的是過(guò)程。”老師拍拍我們的肩膀，讓我們拿出課本。這時(shí)我才知道，上課鈴早已響過(guò)。

初一:夜。