就在那天晚上，我的恐懼在我的心中慢慢蔓延起來(lái)，先是不安，再到焦躁。我一如既往，凌晨3點(diǎn)又醒了。我知道，如果再喊老媽會(huì)有什么可怕的后果。于是我自己決定冒險(xiǎn)一次，拿出平板打開(kāi)臺(tái)燈開(kāi)始看！幸好；老媽沒(méi)把這個(gè)也設(shè)上密碼，這才讓我有機(jī)可乘。我悄悄地坐起來(lái)，輕輕地，輕輕地去按了一下臺(tái)燈的開(kāi)關(guān)。我看到了平板，于是我把它小心翼翼地拿到床上來(lái)，把音量調(diào)到最小，開(kāi)始看新聞。我這是第一次冒險(xiǎn)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。過(guò)了幾十分鐘，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)微弱的咚鼓聲，嚇得我趕緊躺在床上閉眼不敢看。幾分鐘過(guò)去了，什么事也沒(méi)發(fā)生。我睜開(kāi)眼，繼續(xù)看平板。不知不覺(jué)，太陽(yáng)邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)。我意識(shí)到：天亮了。我輕輕地放下平板，把一切都恢復(fù)原狀，然后躺下來(lái)裝作一覺(jué)睡到大天亮。我睡著了，伴隨而至的是一陣呼嚕聲。此時(shí)是凌晨五點(diǎn)半。

　　假如說(shuō)，老師對(duì)待同學(xué)們分?jǐn)?shù)的看法也不一樣的話，那又是另外一回事了。比如：老師對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)愛(ài)理不理，讓同學(xué)們自己補(bǔ)習(xí)。這樣，即使全班考得有多么的差，或者多么的好，老師都是一句話敷衍了事。再比如：老師對(duì)分?jǐn)?shù)特別重視。如果全班考得不好，老師肯定是一陣深刻、感人的話語(yǔ)向我們襲來(lái)，把我們熏得發(fā)誓要好好讀書(shū)，勤奮學(xué)習(xí)。那如果考的好呢？老師會(huì)告訴同學(xué)們，不要掉以輕心呀之類的，或者就是給同學(xué)們一點(diǎn)考得好的獎(jiǎng)勵(lì)，舉幾個(gè)例子吧：一段電影、幾顆糖、幾本本子。我們老師還有一個(gè)機(jī)制，就是有免寫(xiě)卡發(fā)放。免寫(xiě)卡可以顧名思義，就是可以免寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)然，它肯定還有其他用途。它也可以兌換獎(jiǎng)品。想要得到它呢，也很容易。只要集齊五個(gè)“優(yōu)+星”就可以兌換一張。我平常不怎么換，都是攢著幾張僅有的免寫(xiě)卡，當(dāng)做永久的紀(jì)念收著。也許，多年后，你無(wú)意間翻出來(lái)了一張免寫(xiě)卡，你就會(huì)想起多年前，辛辛苦苦教你做人的道理的老師，心中不由得升起一股暖風(fēng)，猶如一顆太陽(yáng)掛在心間。

　　好像是有一次，坐在我前排的同學(xué)孫燈虎突然唱起了一首歌《煙火里的塵埃》。我一下子就聽(tīng)出來(lái)了。課間，我去找他，問(wèn)他：“你還知道什么好聽(tīng)的歌嗎？”其實(shí)我純粹就是想搜索一些好聽(tīng)的流行音樂(lè)以供我欣賞，這樣，回家才不會(huì)那么無(wú)聊。

四年級(jí):程修遠(yuǎn)

　　冒險(xiǎn)

　　早上，一如既往地，我刷完牙洗完臉吃完早飯草草收拾好書(shū)包便踏出家門(mén)向?qū)W校奔去。我心里不免有些緊張：會(huì)不會(huì)被發(fā)現(xiàn)啊？萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)了怎么辦呢？但是，很快這個(gè)想法就被我隔離了。因?yàn)樽蛱焱砩闲阎�的只有我一人，而且我音量開(kāi)得特別小，別人幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。當(dāng)然，到了學(xué)校，看到同學(xué)們那一張張似花的笑臉，我心中的顧慮統(tǒng)統(tǒng)都消失了。自從昨天的考試成績(jī)出來(lái)后，大家喜的喜，悲的悲，各有所情。但是每個(gè)人看待分?jǐn)?shù)卻很不一樣。有很多種角度來(lái)詳解這個(gè)問(wèn)題，就比如說(shuō)這個(gè)角度：好學(xué)生和壞學(xué)生。好學(xué)生考了95分，想的是這樣的：唉，怎么只有95分呢？不應(yīng)該是一百分嗎？壞學(xué)生考了95分，想的卻是這樣的：太棒了，我竟然考了95分啊！耶耶！在比如說(shuō)是這個(gè)角度：自己對(duì)待某個(gè)分?jǐn)?shù)的看法。有些人考了95分，他覺(jué)得很平淡，沒(méi)什么，反正90分以上就是高分了，管它分?jǐn)?shù)多少呢。而有些人呢，卻把90分作為一個(gè)坎，考了95分，高興得恨不得要蹦到天上去。這就是一種差別嗎？所以說(shuō)，分?jǐn)?shù)并不是一個(gè)真正在衡量你學(xué)習(xí)好壞的東西，真正在衡量你的，是心態(tài)。既然心態(tài)和成績(jī)有不可分割的關(guān)系，那它反應(yīng)了什么呢？就是：心態(tài)好，學(xué)習(xí)好的可能性大；心態(tài)不好；學(xué)習(xí)好的可能性就小。就是這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，可以反應(yīng)不少人的煩惱。

　　其實(shí)我也挺喜歡音樂(lè)的，每天只要一放學(xué)，回家沒(méi)作業(yè)，我就打開(kāi)平板，連上藍(lán)牙音響，插上麥克風(fēng)，戴上耳機(jī)，尋找自己喜歡的歌。午休自習(xí)，如果沒(méi)有其他作業(yè)的話，我一般就邊寫(xiě)作業(yè)邊哼小調(diào)，自由自在。

　　今天是星期二，平常的一天。就像一個(gè)機(jī)器人，上課，翻書(shū)，做筆記，寫(xiě)作業(yè)，吃飯，再上課，放學(xué)回家。其實(shí)如果沒(méi)有課間給同學(xué)們活動(dòng)交流的話，其實(shí)學(xué)校就是一座機(jī)器人工廠。而有了這愉快的課間，才能讓同學(xué)們分享自己的心得，才能讓一個(gè)個(gè)家庭充滿生機(jī)，充滿歡聲笑語(yǔ)。如果用這種角度來(lái)對(duì)待成績(jī)的問(wèn)題，那么又是另一種說(shuō)法。這樣說(shuō)來(lái)，好學(xué)生是上課專心聽(tīng)，下課專心玩。而壞學(xué)生呢，其實(shí)就是上課不聽(tīng)，下課專心玩。僅僅差了一個(gè)“專心”而已啊。只要你付出一點(diǎn)點(diǎn)，犧牲一點(diǎn)時(shí)間，你和好學(xué)生就基本上一樣了。本來(lái)就都是學(xué)生，都是沒(méi)有什么差別的。要說(shuō)到差別，只能是自己的態(tài)度了。一步之遙，只要跨一步，你就能到達(dá)極限，如果你愿意。

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