有一個(gè)姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張 聽(tīng)到此曲，想必不少人心中會(huì)不由自主地浮現(xiàn)起那個(gè)古靈精怪的 小燕子吧 ？她既仗義又調(diào)皮可愛(ài)，深受大家喜愛(ài)。而我的語(yǔ)文老師便與這位...

語(yǔ)文作為中國(guó)文字、符號(hào)乃至言辭，文章所集合的學(xué)習(xí)科目其本身的學(xué)習(xí)途徑更不勝枚舉。生活中處處有語(yǔ)文，處處可學(xué)語(yǔ)文。 自小，我們就在書(shū)海中徜徉，一本《笠翁對(duì)韻》讓孩童時(shí)期的我...

語(yǔ)文的考試有著古詩(shī)詞填空，名著閱讀的填空或選項(xiàng)，文言文的注釋翻譯，或一句話的翻譯，中間會(huì)有閱讀理解，可能包含教科書(shū)上的文章來(lái)給你做，也有可能是兩篇閱讀理解，一篇是課外的，...

語(yǔ)文是什么呢？語(yǔ)文是生活中無(wú)處不在的好友，又如同一股清泉直流進(jìn)心里，它同時(shí)又是一本書(shū)，裝滿了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)等你來(lái)探索，又意味深長(zhǎng)。 事實(shí)上語(yǔ)文這個(gè)科目在我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候...

酸甜苦辣咸，這五種味道本來(lái)只有在生活中才有的。但只要認(rèn)真、仔細(xì)地去尋找，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中也有它們的存在。如果你不信，那就請(qǐng)聽(tīng)我給您細(xì)細(xì)道來(lái)。 先說(shuō)說(shuō)酸吧！語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不...

全國(guó)的很多高中都開(kāi)展了課前語(yǔ)文活動(dòng)，但因其短暫的時(shí)間，全員參與頻次的障礙，導(dǎo)致它的效果難以在短期內(nèi)體現(xiàn)。 于是，有人就說(shuō)：課前語(yǔ)文活動(dòng)沒(méi)有必要。 但在我看來(lái)，這種觀點(diǎn)是荒...

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以提高我的感性程度，可以提升我的知識(shí)，更可以提高我們的理解力，以及為人處世的能力。 但學(xué)好語(yǔ)文就不是那么容易的。語(yǔ)文就像空氣似的，看不見(jiàn)，摸不著。但他確實(shí)在影...

語(yǔ)文，語(yǔ)文，學(xué)了這么久的語(yǔ)文，它到底是什么呢？ 其實(shí)語(yǔ)文是語(yǔ)言和文學(xué)及文化的簡(jiǎn)稱。包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法；文學(xué)包括中外...

我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文與我們的生活息息相關(guān)，就好似一盞明燈為我們照耀前行的道路。 入學(xué)之初，剛接觸課堂的我們，第一個(gè)學(xué)習(xí)的字是一。老師教導(dǎo)我們要一心一意。一絲不茍的做...

談起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是三天二夜也說(shuō)不完。語(yǔ)文的歷史十分悠久， 學(xué)習(xí)語(yǔ)文是靠累計(jì)才可以。不是一天就能學(xué)會(huì)的。因此我們要多閱讀。 在近日，我在新華書(shū)店里買(mǎi)了一些雜志。在一本雜志里...

語(yǔ)文，要懂，說(shuō)難不難，說(shuō)易，卻復(fù)雜。 題記 有人說(shuō)， 人的一生處處圍繞著語(yǔ)文，語(yǔ)文就是我們的根本。 有人說(shuō)， 不一定，語(yǔ)文，只是中國(guó)的一門(mén)學(xué)科罷了，放在美國(guó)，根本一文不值...

尋覓春天的蹤跡，泛舟科學(xué)的海洋，采集民風(fēng)民俗，漫步古代詩(shī)苑。語(yǔ)文總是給我們無(wú)限的驚喜，無(wú)論是在生活中還是在書(shū)籍里，我們總能看見(jiàn)它的身影。 語(yǔ)文無(wú)處不在，世界有多大語(yǔ)文就有...

四年級(jí)的時(shí)候我們的語(yǔ)文老師換成了杜老師，不出一個(gè)月我就漸漸地喜歡上杜老師的語(yǔ)文課了。 幽默、嚴(yán)格、細(xì)心 是杜老師的三個(gè)法寶。 幽默，是杜老師給我的第一印象。記得有一次，杜...

某人，你還記得我們?cè)?jīng)的五1班嗎？那是我喜歡你的一個(gè)開(kāi)端。某年某月某日，我在孤靜的班里睡覺(jué)，突然有一個(gè)男生說(shuō)有人找我，我什么也沒(méi)有多想就出去了，可是腳還沒(méi)有踏出班門(mén)就已經(jīng)...

致：以后會(huì)看到我那篇不知道撤下了還是沒(méi)撤下了的作文《我們的張老師》的讀者 以后看到我那篇作文的讀者對(duì)不起，對(duì)不起，雖然知道對(duì)不起一沒(méi)有什么用了，哪怕把稿子撤了了無(wú)能為了，...